ИНКЛЮЗИВНОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ПРОТИВОРЕЧИЯ И РЕСУРСЫ РАЗВИТИЯ (Обзор)

ИНКЛЮЗИВНОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ПРОТИВОРЕЧИЯ И РЕСУРСЫ РАЗВИТИЯ (Обзор)

Автор: Р.А. Андрианова

Для цитирования: Андрианова Р.А. Инклюзивное высшее образование в России: достижения, противоречия и ресурсы развития (Обзор) // Экономические и социальные проблемы России. – 2025. – № 3. – С. 132–146.

DOI: 10.31249/espr/2025.03.07

Аннотация: Важнейшим достижением развития инклюзивного образовательного пространства в России в последние годы стало создание безбарьерной среды, повышающей мобильность субъектов образования с инвалидностью и особыми возможностями здоровья. Однако в числе проблем отечественного высшего образования остаются: негативные стереотипы в отношении инклюзии, неготовность профессорско-преподавательского состава к работе со студентами с ограниченными возможностями, риски дискриминации и социального исключения данной группы студентов. В настоящей работе обосновано, что важным ресурсом развития инклюзивного образования становится содействие интеграции учащихся с инвалидностью и особыми возможностями здоровья в образовательное пространство и научно-исследовательскую деятельность. Представлены методологические подходы к организации комфортной безопасной инклюзивной образовательной среды в соответствии с потребностями данной студенческой группы.

Ключевые слова: Метки: безбарьерная среда, высшее образование, инклюзивная культура, инклюзивное образование, психологическая безопасность, Россия, трудоустройство